第40章 提笔忘字 (第1/2页)
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“孩子们,你们知道能坐在这里学习有多幸福吗?你们可能体会不到,现在大家跟着我的节奏,代入到故事中去试着体会一下。
那是一个几乎被老天放弃的孩子,是他的亲人苦苦帮他与天夺命。
十岁之前,他从来没下过炕,父母忙于生计奔波在外,只有爷爷那充满悲剧色彩的笑话,给他带来一天的笑点。
他知道那些并不好笑的笑话,是爷爷抓耳挠腮揪胡子揪出来的,所以他强迫自己降低笑点。
可是稚嫩的他,吃的饭还没爷爷吃的盐多,所以他的强颜欢笑怎么可能瞒得过爷爷。
于是爷爷决定做一件比编故事更让自己挠头的事——教他认字。
无所事事对一个好动期却无法下炕的孩子来说,是十分可怕的,所以认字这件对常人来说枯燥乏味的事,对他来说简直是一种享受。
或许是爷爷会的字不是太多,半年时间,他就可以愉快的教爷爷读书了。
所以这件让他享受的事就此结束。
后来他就用认识的那点字读书。爷爷几乎借遍了附近所有的书。悲剧的事总是不经意间出现,爷爷借的书里竟然包含一本新华字典。
在跟老妈学会用它之后,他的阅读更顺畅了。于是借来的这些书就更加显得杯水车薪。
看着又恢复无所事事的他,爷爷倍感心疼,于是请来了两位老朋友,教他数学跟物理。
希望能让他躺着的日子,能稍微充实一下,至少不那么无聊。
数学那位奶奶会说汉语,学着很顺利,可是物理那位爷爷就麻烦了,他号称不会说汉语。
为了能跟他学习,这个孩子拼命的学习语言,又经过半年的努力,他终于能跟这位爷爷交流了,才如愿以偿的学上了物理。
孩子们,跟他比,你们想学就学的待遇是不是好的多?老天给您们这么健康的身体,这么优越的学习环境,你们要是再不好好利用,有人会急眼的……”
课堂在这个简短的小故事后展开,丁向南拿起粉笔就想往黑板上写。
可是直到他拿起粉笔才猛然惊醒。自己看的不少,但写的不多啊。有很多字他只会说不会写啊。
例如“第四章”的“第”咋写来着?总不能打开课本看看再写吧。
打开课本看看“第”字怎么写是无论如何也不能做的。万一一眼看完没记住咋办?再看?好不容在学生面前装出来的形象不得一下崩塌
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