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不，绝不能再错过今天了！
叶珊死死抓住他的衣角不放，眼神坚定而认真。
“校长伯伯，您就当一乐，让我做套六年级试卷！”
王校长有点烦，脸挂了下来。
一旁的家长也过来掰开她的手，“乖乖，你让校长走！”
不，绝不！
叶珊另一只手也抓住了校长的衣角。
“校长伯伯，去年县里的语文竞赛，是不是没拿到名次？”
这一问，恰如尖锐的箭矢，直击王校长的心中之痛。
在他任期的两年内，县里那么多次学生比赛，坝小就拿过一次三等奖和若干鼓励奖。局长和他谈话的时候，有意无意地提到“坝镇是五镇之首……”这话已经说得很明白了。
王校长心中苦闷，不想谈这个话题，却又不能因此简单粗暴地推开一个小娃娃。
叶珊仰起脸：“我可以拿第一名！”
这话虽然听起来就是吹牛，但路过的两位老师来了兴趣，劝说王校长只当逗孩子玩。
“小丫头，你背几首诗来听听！”
“您想听哪首诗？”
“还能点吗？那就李白吧！”
叶珊清了清嗓子：
“君不见黄河之水天上来，
奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，
朝如青丝暮成雪
……”
王校长原以为会听到“床前明月光”或是“不及汪伦送我情”，却没想到这小娃娃会背《将近酒》，略有些惊讶。
叶珊的嗓音宛如稚嫩的幼芽，然而她却巧妙地驾驭着细微的嗓音变化、气息的起伏和语气的抑扬顿挫，将诗作中五音繁复的景象生动地呈现在听众的耳中。
她的演绎，如同一幅画卷，将诗人的豪迈与洒脱淋漓尽致地展现出来。
这已不仅仅是简单的背诵，还表明这个五岁孩子对诗作的理解和感悟已经达到了非常高的水准！
王校长与几位老师交流着看法。
有的认为这孩子是有一些天赋，有的认为这是家长教导过的朗诵方式……众说纷纭，但都不得不承认这首诗背诵得是真好！
叶珊对这样的评价并不感到意外。前世玩配音的时候，她学了不少发音技巧。这使她在发音、语调和气息控制方面都能得心应手。
此时，王校
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